دکتر بختیار شعبانی ورکی

دکتر بختیار شعبانی ورکی استاد گروه آموزش علوم تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد

دکتر بختیار شعبانی ورکی

Dr. bakhtiar shabani roudaki

استاد گروه آموزش علوم تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد

اطلاعات فوق آخرین داده هایی است که توسط مجموعه سیویلیکا برای مشخصات ایشان ثبت شده است.

مشخصات افراد مهم علمی کشور

افراد دارای سمت علمی و اجرایی در کنفرانسها، و ژورنالهای معتبر کشور در بخش افراد مهم علمی کشور ثبت و نمایش داده می شوند. توجه نمایید که فقط کنفرانسها و ژورنالهای علمی و تخصصی معتبر کشور در پایگاه استنادی سیویلیکا نمایه خواهند شد.

مقالات علمی و پژوهشی نمایه شده

لیست مقالات زیر به صورت خودکار بر اساس نام و نام خانوادگی از مجموعه مقالات نمایه شده در پایگاه سیویلیکا استخراج شده است و ممکن است به دلیل تشابه اسمی، دقیق نباشد.

مقالات ژورنالی
ردیف عنوان مقاله ژورنال منتشر شده شماره و دوره
1 ارتباط دانش نظری و عملی معلمان در پارادایم های اجرای برنامه درسی (دریافت مقاله) پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت دوره: 6، شماره: 1
2 استلزام های تدوین نظریه تربیتی در پارادایم پیچیدگی: منظری معرفت شناختی (دریافت مقاله) پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت دوره: 3، شماره: 1
3 بازخوانی و مفهوم سازی مجدد طبقه بندی های معنویت (دریافت مقاله) دوفصلنامه پژوهش های ادیانی دوره: 10، شماره: 19
4 برنامه درسی فرارشته ای مبتنی بر تحلیل لایه ای علی: مفروضه های فلسفی، دلالت ها و مدلی برای آموزش (دریافت مقاله) دوفصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی دوره: 8، شماره: 16
5 بوربولس، نیکلاس (دریافت مقاله) دانشنامه فلسفه تعلیم و تربیت دوره: 2، شماره: 3
6 پژوهش کیفی: روش یا بوش؟ (دریافت مقاله) فصلنامه راهبرد دوره: 18، شماره: 1
7 پیترز، مایکل (دریافت مقاله) دانشنامه فلسفه تعلیم و تربیت دوره: 2، شماره: 3
8 تبیین تربیت گفتگو محور در نظریه انتقادی مقاومت: مطلوبیت و امکان تحقق آن در نظام آموزشی ایران (دریافت مقاله) پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت دوره: 9، شماره: 2
9 تبیین و نقد درونی مدل ترکیبی تربیت اخلاقی ناروائز (دریافت مقاله) پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت دوره: 10، شماره: 1
10 تحلیل و مقایسه شبکه مفهومی سرعنوان موضوعی فارسی و مقایسه آن با سرعنوان موضوعی کتابخانه کنگره ، سرعنوان موضوعی سیرز و چکیده نامه کتابداری و اطلاع رسانی (دریافت مقاله) پژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی دوره: 3، شماره: 2
11 تحلیل و نقد رویکردهای تربیت معنوی نوپدید؛ (بررسی الگوی معنویت باوری فارغ از دین) (دریافت مقاله) فصلنامه تربیت اسلامی دوره: 10، شماره: 20
12 تحول باورهای معرفت شناختی دانشجویان (دریافت مقاله) دوفصلنامه پژوهشهای آموزش و یادگیری دوره: 5، شماره: 1
13 تربیت اخلاقی کودکان در دوره سیادت از منظر اندیشمندان (دریافت مقاله) فصلنامه تربیت اسلامی دوره: 14، شماره: 28
14 تربیت دینی بر اساس باورهای متناقض نمای کرکگور (دریافت مقاله) پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت دوره: 2، شماره: 1
15 تضاد و تفاوت در تربیت مبتنی بر گفت وگو با نظر به دیدگاه های ملاصدرا (دریافت مقاله) فصلنامه پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی دوره: 29، شماره: 52
16 تغییر به منزله ی پدیده ای انسانی: تغییر مطلوب در فرآیند اجرای برنامه های درسی جدید از منظر معلمان (دریافت مقاله) فصلنامه پژوهش های کیفی در برنامه ریزی درسی دوره: 3، شماره: 9
17 تکثر رشته ای علیه فهم رایج از همکاری رشته ها (دریافت مقاله) فصلنامه مطالعات میان‌رشته‌ای در علوم انسانی دوره: 7، شماره: 1
18 توانمندسازی دانشجویان در فرایند راهنمایی رساله دکتری (دریافت مقاله) فصلنامه اندیشه های نوین تربیتی دوره: 16، شماره: 2
19 چرخش از "نظریه پردازی" به "نظریه پردازی همادین در برنامه درسی": رویکردی عصب پدیدارشناختی (دریافت مقاله) دوفصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی دوره: 11، شماره: 22
20 چرخش روش شناختی تعیین هدف های تربیت دینی (دریافت مقاله) فصلنامه تربیت اسلامی دوره: 16، شماره: 35
21 رعایت اخلاق پژوهش در رساله های دکتری؛ مورد مطالعه: گروه علوم انسانی دانشگاه فردوسی مشهد طی سال های ۱۳۸۶ تا ۱۳۹۰ (دریافت مقاله) فصلنامه راهبرد فرهنگ دوره: 7، شماره: 25
22 رویکرد انتگرال به برنامه فلسفه برای کودکان (p4c) (دریافت مقاله) پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت دوره: 2، شماره: 2
23 رهبری دانشگاهی و سرمایه اجتماعی: روی کردی جامعه شناختی به مدیریت آموزش عالی (دریافت مقاله) فصلنامه اندیشه های نوین تربیتی دوره: 2، شماره: 3
24 سازواری یا ناسازواری تربیت و سیاست؛ خوانش انتقادی نظریه های فضیلت گرایی، قدرت گرایی و انتقادی (دریافت مقاله) پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت دوره: 9، شماره: 1
25 صورت بندی روش های مواجهه با اندیشه های برون دینی در آثار اندیشمندان تربیت اسلامی (دریافت مقاله) فصلنامه پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی دوره: 31، شماره: 61
26 طبقه بندی مغالطه های اسکات و پژوهش های تربیتی در ایران: ارزیابی روش شناختی پژوهش های منتشر شده در نشریات معتبر علوم تربیتی و روان شناسی ایران در سال های 85-1381 (دریافت مقاله) پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت دوره: 1، شماره: 1
27 ظرفیت استعاره متناظر در کشف مبانی تعلیم‌وتربیت اسلامی (دریافت مقاله) فصلنامه پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی دوره: 28، شماره: 47
28 ظرفیت فرونسیس (عقل عملی) دیوید کار و اراده ایمانی علامه طباطبایی برای اخلاق حرفه ای تدریس (دریافت مقاله) پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت دوره: 8، شماره: 2
29 فلسفه برای کودکان (P۴c): مضامین فلسفی در داستان های متون کلاسیک ادب فارسی (دریافت مقاله) دوفصلنامه تفکر و کودک دوره: 3، شماره: 6
30 گونه شناسی گزاره های تربیتی در احادیث (دریافت مقاله) مجله مطالعات فهم حدیث دوره: 10، شماره: 1
31 مدارس هوشمند: از ادراکات رایج تا آرمان نظام آموزشی (نگاهی به طرح هوشمند سازی مدارس در تهران با رویکرد انتقادی هابرماس و با استفاده از چهارچوب مفهومی مدارس هوشمند مک گیل کرست) (دریافت مقاله) فصلنامه اندیشه های نوین تربیتی دوره: 13، شماره: 4
32 نسبت میان نظریه و عمل از منظر پارادایم های حوزه مطالعاتی برنامه درسی (دریافت مقاله) فصلنامه پژوهش های کیفی در برنامه ریزی درسی دوره: 2، شماره: 5
33 نقد مفهوم «معنویت» در «تربیت معنوی» معاصر، معنویت دینی و نوپدید (تشابه ذاتی یا اشتراک لفظی) (دریافت مقاله) فصلنامه پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی دوره: 20، شماره: 16
34 نقد و توسعه دلالت های تربیتی در- جهان- هستن از نظر هایدگر (دریافت مقاله) پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت دوره: 4، شماره: 2
35 نقش معماری دانش در ارتقای اثربخشی عملکرد معلمان (دریافت مقاله) مجله مطالعات برنامه ریزی آموزشی دوره: 6، شماره: 12
36 هرمنوتیک به مثابه بنیادی روش شناختی برای علوم انسانی (دریافت مقاله) دوفصلنامه هستی و شناخت دوره: 0، شماره: 12
37 هیوریستیک ها و کار پوشه های حرفه ای استادان دانشگاه: بدیلی برای برنامه درسی آموزش عالی (دریافت مقاله) دوفصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی دوره: 5، شماره: 10
مقالات کنفرانسی
ردیف عنوان مقاله عنوان کنفرانس
1 کمال گرایی هستی شناسانه ی هایدگر و دلالت های تربیتی آن (دریافت مقاله) کنفرانس ملی دانش و فناوری روانشناسی، علوم تربیتی و جامع روانشناسی ایران