دکتر محمود مهرمحمدی
دکتر محمود مهرمحمدی
Dr. Mahmoud Mehr Mohammadi
استاد ، گروه علوم تربیتی دانشگاه تربیت مدرس،تهران، ایران
اطلاعات فوق آخرین داده هایی است که توسط مجموعه سیویلیکا برای مشخصات ایشان ثبت شده است.
ساختار اجرایی و هیات علمی کنفرانسها، ژورنالها و مجلات تخصصی ایران
دکتر محمود مهرمحمدی
Dr. Mahmoud Mehr Mohammadi
استاد ، گروه علوم تربیتی دانشگاه تربیت مدرس،تهران، ایران
اطلاعات فوق آخرین داده هایی است که توسط مجموعه سیویلیکا برای مشخصات ایشان ثبت شده است.
لیست مقالات زیر به صورت خودکار بر اساس نام و نام خانوادگی از مجموعه مقالات نمایه شده در پایگاه سیویلیکا استخراج شده است و ممکن است به دلیل تشابه اسمی، دقیق نباشد.
مقالات ژورنالی| ردیف | عنوان مقاله | ژورنال منتشر شده | شماره و دوره |
|---|---|---|---|
| 1 | آموزش خویشتن‌بانی به کودکان سنین 7 تا 14 سال؛ با کدام منطق و رویکرد؟ تحلیل نتایج یک مطالعه پدیدارنگارانه (دریافت مقاله) | فصلنامه مسائل کاربردی تعلیم و تربیت اسلامی | دوره: 2، شماره: 3 |
| 2 | ارائه یک الگوی طراحی تعامل در محیط های یادگیری الکترونیکی مشارکتی با توجه به نقش توانمندی زیبای یشناسی (دریافت مقاله) | فصلنامه پژوهش در نظام های آموزشی | دوره: 8، شماره: 26 |
| 3 | ارزیابی دانشجویان ازکیفیت تدریس اعضای هیات علمی رشته های علوم انسانی دانشگاه های شهر تهران (دریافت مقاله) | دوفصلنامه پژوهشهای آموزش و یادگیری | دوره: 2، شماره: 1 |
| 4 | ارزیابی کیفیت عملکرد اعضای هیئت علمی رشته های علوم انسانی دانشگاه پیام نور از دید دانشجویان و استادان در فرایند کلاس های رفع اشکال گروهی (دریافت مقاله) | دوفصلنامه پژوهشهای آموزش و یادگیری | دوره: 10، شماره: 1 |
| 5 | از پرسش های متخیلانه تا آفرینش های خلاقانه (دریافت مقاله) | پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت | دوره: 4، شماره: 2 |
| 6 | اصالت بخشی به ارزشیابی فرایندمحور در تربیت دینی به جای اتکا بر نتیجه محوری بر اساس آموزه های اسلامی (دریافت مقاله) | فصلنامه پژوهش در نظام های آموزشی | دوره: 7، شماره: 22 |
| 7 | اصلاح برخی بدفهمی های دانشی و باوری دانش آموزان پایه سوم ابتدایی بر مبنای چهارچوب های حل مسئله شونفلد و گانیه (دریافت مقاله) | فصلنامه پژوهش در برنامه ریزی درسی | دوره: 14، شماره: 53 |
| 8 | الزام ها و پیامدهای اجتماعی برنامه درسی پاسخگو در آموزش عالی مطالعه موردی: دانشگاه های دولتی اصفهان (دریافت مقاله) | فصلنامه جامعه شناسی کاربردی | دوره: 21، شماره: 2 |
| 9 | الگوی فراکتالی برنامه درسی دکترای رشته مطالعات برنامه درسی آموزش عالی ایران با رویکرد بین فرهنگی (دریافت مقاله) | مجله رهیافتی نو در مدیریت آموزشی | دوره: 11، شماره: 42 |
| 10 | بازنمایی مناقشات ناظر بر دو گفتمان توسعه حرفه ای و هویت حرفه ای معلم از منظر مناسبات قدرت (دریافت مقاله) | پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت | دوره: 8، شماره: 2 |
| 11 | بررسی پیامدهای قصد نشده «برنامه درسی پنهان» ناشی از جو اجتماعی مدارس دوره متوسطه شهر اصفهان و ارائه راهکارهایی برای کاهش پیامدهای منفی آن (دریافت مقاله) | دوفصلنامه پژوهشهای آموزش و یادگیری | دوره: 3، شماره: 1 |
| 12 | بررسی تطبیقی برنامه درسی زبان آموزی دوره ابتدایی کشور فنلاند و ایران (دریافت مقاله) | فصلنامه مطالعات برنامه درسی | دوره: 16، شماره: 62 |
| 13 | بررسی تطبیقی نظام برنامه درسی مبتنی بر شایستگی ها در برنامه تربیت معلم دوره ابتدایی کشورهای مالزی، هندوستان و ایران (دریافت مقاله) | فصلنامه مطالعات برنامه درسی | دوره: 11، شماره: 41 |
| 14 | بررسی سازواری مدعای نظریه های رقیب برنامه درسی برای تربیت شهروند دمکراتیک باتکیه بر روایتی شوآبی (دریافت مقاله) | فصلنامه پژوهش در برنامه ریزی درسی | دوره: 2، شماره: 7 |
| 15 | برزویه طبیب: برون داد برنامه درسی تربیت خسروانی (دریافت مقاله) | مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی شهید صدوقی یزد | دوره: 18، شماره: 1 |
| 16 | تاملی بر گزینه های سیاستی توسعه برنامه های میان رشته ای علوم انسانی در آموزش عالی ایران (دریافت مقاله) | دوفصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی | دوره: 9، شماره: 17 |
| 17 | تاملی بر مقوله تولید و تدوین برنامه درسی با تاکید بر اندیشه آیزنر: ماموریت منسوخ یا معتبر در رشته برنامه درسی؟ (دریافت مقاله) | مجله رویکردهای نوین آموزشی | دوره: 8، شماره: 1 |
| 18 | تببین اهداف تربیت اقتصادی دوره ابتدایی در ایران مبتنی بر سنتزپژوهی (دریافت مقاله) | فصلنامه مطالعات برنامه درسی | دوره: 13، شماره: 48 |
| 19 | تبیین الگوی برنامه درسی چندفرهنگی درس علوم اجتماعی دوره اول متوسطه با تاکید بر رویکرد فمینیستی: سنتزپژوهی (دریافت مقاله) | فصلنامه پژوهش در برنامه ریزی درسی | دوره: 19، شماره: 72 |
| 20 | تبیین انتقادی جایگاه علوم اعصاب، در قلمرو دانش و عمل تربیت (دریافت مقاله) | فصلنامه تازه های علوم شناختی | دوره: 12، شماره: 2 |
| 21 | تبیین تربیت هنری از دیدگاه دیویی و بررسی انتقادی آن از منظر آراء اندیشمندان (دریافت مقاله) | فصلنامه مطالعات برنامه درسی | دوره: 16، شماره: 60 |
| 22 | تبیین دیدگاه صاحب نظران درباره عناصر برنامه درسی آموزش هنر برای ارائه الگوی برنامه درسی تربیت معلم هنر (آموزش عالی) (دریافت مقاله) | دوفصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی | دوره: 10، شماره: 19 |
| 23 | تبیین مدل مفهومی توسعه دانش موضوعی-تربیتی(PCK) برای نومعلمان (دریافت مقاله) | فصلنامه مطالعات برنامه درسی | دوره: 19، شماره: 73 |
| 24 | تبیین مفروضات هستی شناسی رئالیسم انتقادی باسکار و دلالت های آن بر پژوهش میان رشته ای (دریافت مقاله) | فصلنامه مطالعات میان‌رشته‌ای در علوم انسانی | دوره: 6، شماره: 3 |
| 25 | تبیین مفهوم تقوا از منظر انسان شناختی با تاملی در آیات قرآن و دلالت های آن در پرورش تقوا (دریافت مقاله) | پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت | دوره: 7، شماره: 1 |
| 26 | تبیین و بررسی اهداف و اصول تربیت دینی از منظر رویکرد تجربه دینی و نقد آن بر اساس آموزه های اسلامی (دریافت مقاله) | فصلنامه مطالعات معرفتی در دانشگاه اسلامی | دوره: 19، شماره: 62 |
| 27 | تبیین و نقد آموزش ارزش های اخلاقی در طرح پایدیا (دریافت مقاله) | دوفصلنامه علوم تربیتی از دیدگاه اسلام | دوره: 2، شماره: 2 |
| 28 | تبیین و نقد مبانی فلسفی مفهوم یادگیری در طرح پایدیا (دریافت مقاله) | پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت | دوره: 3، شماره: 1 |
| 29 | تبیین یادگیری و بالندگی حرفه ای معلمان بر مبنای مفهوم کورره در معنای فعال و زاینده آن (دریافت مقاله) | فصلنامه مطالعات برنامه درسی | دوره: 12، شماره: 44 |
| 30 | تحلیل انتقادی الگوهای تغییر برنامه درسی (دریافت مقاله) | پژوهشنامه انتقادی متون و برنامه های علوم انسانی | دوره: 15، شماره: 37 |
| 31 | تحلیل تطبیقی بنیادهای معرفت شناختی اقدام پژوهی از منظر فلسفه انتقادی و تفسیری (دریافت مقاله) | دو فصلنامه تاملات فلسفی | دوره: 6، شماره: 16 |
| 32 | تحلیل محتوای کتاب های «بخوانیم و بنویسیم» پایه سوم ابتدایی بر اساس مولفه های کارکردهای اجرایی: روش آنتروپی شانون (دریافت مقاله) | پژوهش های علوم شناختی و رفتاری | دوره: 6، شماره: 1 |
| 33 | تحلیلی بر وضعیت موجود کیفیت آموزش در آموزش عالی ایران: درآمدی بر راهبرد توانمندسازی هیات علمی از طریق آموزش پژوهی (دریافت مقاله) | مجله آموزش عالی ایران | دوره: 15، شماره: 3 |
| 34 | جایگاه آموزش چندفرهنگی در کتاب های درسی علوم اجتماعی دوره متوسطه اول و اسناد بالادستی ایران با تاکید بر رویکرد فمینیستی (دریافت مقاله) | دوفصلنامه مطالعات روانشناختی نوجوان و جوان | دوره: 3، شماره: 3 |
| 35 | جستاری پیرامون نظریه عملی شوآب و دلالت های آن برای آزادسازی تصمیم گیری درباره برنامه درسی (دریافت مقاله) | فصلنامه مطالعات برنامه درسی | دوره: 9، شماره: 32 |
| 36 | حیات طیبه، چشم اندازی برای تربیت کودکان: ارائه چارچوب مفهومی برای تبیین ویژگیهای معلم دوره ابتدایی (دریافت مقاله) | فصلنامه پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی | دوره: 24، شماره: 30 |
| 37 | درآمدی بر شوآب و شوآب شناسی (دریافت مقاله) | فصلنامه مطالعات برنامه درسی | دوره: 9، شماره: 32 |
| 38 | درک معلمان از اجرای اهداف ساحت علم و فناوری و برنامه درسی حوزه تربیت و یادگیری علوم-تجربی در دوره ابتدایی (دریافت مقاله) | فصلنامه اندیشه های نوین تربیتی | دوره: 18، شماره: 3 |
| 39 | دلالت های تربیتی مفهوم دانش قدرتمند برای نظریه برنامه درسی (دریافت مقاله) | فصلنامه مطالعات برنامه درسی | دوره: 11، شماره: 42 |
| 40 | رابطه بین روش ها و فنون تدریس اساتید با نقش میانجی شایستگی های تربیت اجتماعی دموکراتیک (دریافت مقاله) | فصلنامه پژوهش در برنامه ریزی درسی | دوره: 20، شماره: 76 |
| 41 | رویکردی تطبیقی به دلالت های تربیتی نظریه های دموکراسی چالش میان نظریه های لیبرال، جماعت گرا و تفاهمی (دریافت مقاله) | فصلنامه فقه و اصول | دوره: 38، شماره: 71 |
| 42 | سنتزپژوهی عوامل کلیدی سیاست گذاری تربیتی با رویکرد خانواده: ارائه یک الگوی نظام مند (دریافت مقاله) | مجله رهیافتی نو در مدیریت آموزشی | دوره: 13، شماره: 3 |
| 43 | سنتزپژوهی عوامل کلیدی سیاست گذاری تربیتی با رویکرد خانواده: ارائه یک الگوی نظام مند (دریافت مقاله) | مجله گزارش بهداشت و درمان | دوره: 13، شماره: 3 |
| 44 | سنتزپژوهی عوامل کلیدی سیاست گذاری تربیتی با رویکرد خانواده: ارائه یک الگوی نظام مند (دریافت مقاله) | Journal of Physical Chemistry & Electrochemistry | دوره: 13، شماره: 3 |
| 45 | سنجش سواد سلامت دانشجویان دانشگاه فرهنگیان (دریافت مقاله) | دوماهنامه پایش | دوره: 17، شماره: 3 |
| 46 | سواد سلامت و تربیت معلم: صدای معلمان و دانشجو معلمان (دریافت مقاله) | فصلنامه اندیشه های نوین تربیتی | دوره: 14، شماره: 1 |
| 47 | شناسایی انواع شایستگی ها برای تحقق تربیت اجتماعی دموکراتیک در نظام آموزش و پرورش ایران (دریافت مقاله) | فصلنامه مطالعات برنامه درسی | دوره: 18، شماره: 71 |
| 48 | شناسایی و اولویت بندی مولفه های صلاحیت حرفه ای راهبران آموزشی در دوره ابتدایی (دریافت مقاله) | مجله گزارش بهداشت و درمان | دوره: 15، شماره: 3 |
| 49 | شناسایی و اولویت بندی مولفه های صلاحیت حرفه ای راهبران آموزشی در دوره ابتدایی (دریافت مقاله) | Journal of Physical Chemistry & Electrochemistry | دوره: 15، شماره: 3 |
| 50 | شناسایی و اولویت بندی مولفه های صلاحیت حرفه ای راهبران آموزشی در دوره ابتدایی (دریافت مقاله) | مجله رهیافتی نو در مدیریت آموزشی | دوره: 15، شماره: 3 |
| 51 | شناسایی وجوه و ابعاد مغفول برنامه درسی هنر دوره ابتدایی (دریافت مقاله) | دوفصلنامه پژوهشهای آموزش و یادگیری | دوره: 10، شماره: 2 |
| 52 | صلاحیت های مورد نیاز مدرسان آموزش و یادگیری الکترونیکی (دریافت مقاله) | مجله میان رشته ای آموزش مجازی در علوم پزشکی | دوره: 4، شماره: 3 |
| 53 | طراحی الگوی سیاست گذاری تربیتی در آموزش و پرورش با تاکید بر نهاد خانواده (دریافت مقاله) | فصلنامه علمی پژوهش های یاددهی و یادگیری | دوره: 18، شماره: 73 |
| 54 | طراحی الگوی نظام دستیابی به صلاحیت های موردانتظار معلمان هنر (دوره های ابتدایی و اول متوسطه) در دوره کارشناسی آموزش هنر (دریافت مقاله) | فصلنامه مطالعات برنامه درسی | دوره: 13، شماره: 50 |
| 55 | طراحی برنامه درسی سواد سلامت برای دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان با تکیه بر تعلیم و تربیت گفت و شنودی: یک پژوهش هنجاری (دریافت مقاله) | دوماهنامه پایش | دوره: 16، شماره: 3 |
| 56 | طراحی و اعتباربخشی برنامه درسی درس رویکرد زیبایی شناسانه به تدریس در تربیت معلم (دریافت مقاله) | فصلنامه مطالعات برنامه درسی | دوره: 14، شماره: 54 |
| 57 | طراحی و اعتبارسنجی الگوی صلاحیت حرفه ای راهبران آموزشی در دوره ابتدایی (دریافت مقاله) | فصلنامه مطالعات برنامه درسی | دوره: 18، شماره: 68 |
| 58 | طراحی و تدوین وظایف و تکالیف شغلی متخصصان برنامه درسی آموزش عالی (دریافت مقاله) | فصلنامه پژوهش در نظام های آموزشی | دوره: 8، شماره: 26 |
| 59 | عمل زمینه ساز تربیتی: تحت هدایت تفکر متعارف یا تاملی؟ (دریافت مقاله) | فصلنامه اندیشه های نوین تربیتی | دوره: 8، شماره: 2 |
| 60 | فرهنگ خانواده: مبنای مغفول در ساماندهی تعاملات خانه و مدرسه (دریافت مقاله) | فصلنامه راهبرد فرهنگ | دوره: 5، شماره: 17 |
| 61 | فلسفه تربیت اسلامی در پرتو دیدگاههای عملی: مواجهه با نظریه کار (دریافت مقاله) | فصلنامه پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی | دوره: 23، شماره: 28 |
| 62 | فلسفه تربیت اسلامی و ماموریت احیای عمل تربیت اسلامی (دریافت مقاله) | فصلنامه پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی | دوره: 21، شماره: 20 |
| 63 | فلسفه تربیت در جمهوری اسلامی ایران و مسئله ربط (دریافت مقاله) | فصلنامه پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی | دوره: 20، شماره: 15 |
| 64 | فهم زیباشناسانه از ماهیت علم و پیامد های آن برای تربیت علمی (دریافت مقاله) | پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت | دوره: 10، شماره: 2 |
| 65 | کاربست و آزمون گلخانه ای برنامه درسی گفت و شنودی سواد سلامت برای دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان: یک پژوهش روایتی (دریافت مقاله) | دوماهنامه پایش | دوره: 16، شماره: 4 |
| 66 | کثرت روش شناسی پژوهش: افول پوزیتیویسم یا مرگ حقیقت (دریافت مقاله) | پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت | دوره: 2، شماره: 1 |
| 67 | ماهیت دانش تدریس و دانش معلمان: مقایسه دیدگاه شولمن و فنسترماخر (دریافت مقاله) | پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت | دوره: 5، شماره: 1 |
| 68 | مبانی و ویژگی های یک الگوی تدریس برای انواع دانش روش کاری (دریافت مقاله) | فصلنامه روان شناسی تربیتی | دوره: 7، شماره: 20 |
| 69 | مرور سیستماتیک مولفه های حمایت از شکل گیری PCK در میان نومعلمان (دریافت مقاله) | فصلنامه پژوهش در برنامه ریزی درسی | دوره: 18، شماره: 71 |
| 70 | مشارکت خانواده در سیاست گذاری تربیتی؛ شناسایی عوامل مداخله گر (دریافت مقاله) | فصلنامه مطالعات رفتاری در مدیریت | دوره: 13، شماره: 30 |
| 71 | مطالعه تطبیقی نگرش دانش آموزان پایه دهم ایرانی و آلمانی به درس ریاضی (دریافت مقاله) | فصلنامه اندیشه های نوین تربیتی | دوره: 15، شماره: 3 |
| 72 | ملاحظات اساسی در باب سیاست گذاری توسعه علوم میان رشته ای در آموزش عالی از منظر فرایند تکوین (دریافت مقاله) | فصلنامه مطالعات میان‌رشته‌ای در علوم انسانی | دوره: 1، شماره: 3 |
| 73 | نظرورزی درباره برنامه درسی دبیرستان: گرایش عمومی ، تخصصی یا همگرایی در چارچوب تخصص گرایی نرم (دریافت مقاله) | پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت | دوره: 1، شماره: 1 |
| 74 | نقد طبقه بندی های موجود از رویکردهای تربیت دینی و ارایه یک طبقه بندی مفهومی جدید (دریافت مقاله) | پژوهش نامه مبانی تعلیم و تربیت | دوره: 3، شماره: 1 |
| 75 | واکاوی ابعاد برنامه درسی پوچ (دریافت مقاله) | فصلنامه پژوهش های کیفی در برنامه ریزی درسی | دوره: 4، شماره: 12 |
| 76 | واکاوی تاثیر روایت نگاری تاملی بر توسعه حرفه ای دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان؛ پدیدارشناختی تجارب زیسته (دریافت مقاله) | دوفصلنامه پژوهشهای آموزش و یادگیری | دوره: 16، شماره: 2 |
| 77 | واکاوی و تبیین نیازهای فرهنگی، تربیتی و اجتماعی اعضای هییت علمی دانشگاه فرهنگیان در راستای تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در حوزه فرهنگ (دریافت مقاله) | دو فصلنامه دین و ارتباطات | دوره: 21، شماره: 46 |
| 78 | هیوریستیک ها و کار پوشه های حرفه ای استادان دانشگاه: بدیلی برای برنامه درسی آموزش عالی (دریافت مقاله) | دوفصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی | دوره: 5، شماره: 10 |
| ردیف | عنوان مقاله | عنوان کنفرانس |
|---|---|---|
| 1 | بازاندیشی مفهوم و مدلول انقلاب آموزشی در عصر اطلاعات و ارتباطات (دریافت مقاله) | سومین همایش برنامه درسی در عصر فناوری اطلاعات و ارتباطات |
| 2 | بازبینی روایت جهانی شدن و بومی ماندن برنامه ی درسی ازمنظر اشکال بازنمایی دانش (دریافت مقاله) | هشتمین همایش انجمن مطالعات برنامه درسی |
| 3 | بازشناسی مفهوم و تبیین جایگاه تخیل در برنامه های درسی و آموزش با تأکید بر دوره ابتدائی (دریافت مقاله) | همایش نوآوری در برنامه های درسی دوره ابتدایی |
| 4 | بازنگری نظام برنامه ریزی درسی در ایران ضرورت ها چالش ها وراهکارها (دریافت مقاله) | همایش ملی تغییر برنامه درسی دوره های تحصیلی آموزش و پرورش |
| 5 | بررسی بدفهمی های مشترک بین معلمان و دانش آموزان در مفاهیم علوم دور ابتدایی بااستفاد از شیوه ترسیم توام با متن(نمونه موردی مفهوم رشد گیا ) (دریافت مقاله) | دومین همایش ملی تربیت معلم |
| 6 | پرسشگری در اسلام: در جستجوی نظریه ای برای تربیت (دریافت مقاله) | کنگره بین المللی فرهنگ و اندیشه دینی |
| 7 | تاثیر رویکرد روایی و ساخت هویت فردی و حرفه معلمی: با تاکید بر تجارب زیسته دکتر غلامحسین شکوهی (دریافت مقاله) | سومین کنفرانس پژوهش در علوم تربیتی، روانشناسی و علوم اجتماعی |
| 8 | تبیین تدریس با کیفیت از منظر نظریه انتخاب ویلیام گلاسر و واکاوی میزان همسویی آن با "تکلیف گرایی حداکثری" (دریافت مقاله) | پنجمین همایش بین المللی روان شناسی تربیتی: مداخلات روانی-تربیتی |
| 9 | تبیین نیازهای آموزشی اعضای هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان در زمینه معارف اسلامی و نقش آن در تربیت دینی دانشجویان (دریافت مقاله) | دومین همایش ملی دانش موضوعی - تربیتی در آموزش الهیات |
| 10 | تحلیل وارزیابی شکل گیری یکی از شاخص ترین دستاوردهای تحول سند بنیادین(دانشگاه فرهنگیان) از منظر انگاره های تغییر، با تاکید برمولفه های برنامه های درسی تربیت معلم (دریافت مقاله) | همایش ملی تغییر برنامه درسی دوره های تحصیلی آموزش و پرورش |
| 11 | داستان های ریاضی، ابزاری برای بهبود یادگیری دانش آموزان سوم ابتدایی (دریافت مقاله) | همایش کشوری آموزش ریاضی در ابتدایی |
| 12 | روایت نگاری ابزار تامل و بالندگی حرفه ای « مطالعه ای کیفی در زمینه تجربه روایت نگاری دانشجو معلمان در درس کارورزی» (دریافت مقاله) | دومین همایش ملی تربیت معلم |
| 13 | شناسایی نیاز های فرهنگی، تربیتی و اجتماعی اعضای هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان استان اصفهانو نقش آن در تربیت فرهنگی دانشجو - معلمان (دریافت مقاله) | دومین همایش ملی تربیت معلم |
| 14 | مدرسه کارآفرین : جستجوی چیستی در تربیت فناورانه و چگونگی در تفکر طراحی (دریافت مقاله) | دومین کنفرانس ملی مدارس کارآفرین (با رویکرد برنامه ریزی درسی) |
| 15 | مدیریت هم زمان مدارج تمرکز زدایی در نظام برنامه ریزی درسی (دریافت مقاله) | همایش تمرکز و عدم تمرکز در فرایند برنامه ریزی درسی |
| 16 | مساوقت تعلیم وتربیت صلح محور با تعلیم و تربیت هنر محور (دریافت مقاله) | سومین همایش سالانه انجمن علمی مطالعات صلح ایران «علوم انسانی و اجتماعی وصلح» |
| 17 | مطالعه تطبیقی - تحلیل محتوای کتاب های درسی تعلیمات اجتماعی بود که ابتدا روی کشورهای ایران و پاکستان بر اساس هوش های چندگانه گاردنر (دریافت مقاله) | سومین کنفرانس پژوهش در علوم تربیتی، روانشناسی و علوم اجتماعی |
| 18 | مطالعه و نقدی بر نظریات تربیتی آیزنر با تاکید بر فصل ۱۳کتاب تصورات تربیتی آیزنر و مقایسه با دیگر صاحب نظران (دریافت مقاله) | چهارمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی |
| 19 | واکاوی و تبیین نیاز های پژوهشی اعضای هیات علمی دانشگاه فرهنگیاندر راستای تحقق رویکرد پژوهش محوری در برنامه درسی دانشجو معلمان (دریافت مقاله) | ششمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی |
| 20 | واکاوی و تبیین نیازهای آموزشی اعضای هیات علمی دانشگاه فرهنگیان در زمینه ارزشیابی آموزشی»در راستای تحقق اهداف برنامه درسی ارزشیابی محور « (دریافت مقاله) | ششمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی |
کلیه حقوق برای پایگاه فعالان علم و پژوهش ایران محفوظ استsakhtar.com